学期反思 陈惠敏

反思

陈惠敏

     不知不觉，一个学期即将结束。在这个疫情肆虐的时候，除了新冠病毒，网络、电子产品和线上教学也成了2020年的代名词，而且很可能继续成为这个时代的象征。时代已改变，世界在变迁，作为教育者，心态和能力也不能一成不变。在这个学期，通过BCNB3152（数码创新教学）这门课，我学到了很多关于现今教育需要的知识，并从中提升自己的能力。

    为了更系统性地进行反思，我将从SWOT四个方面，根据三个维度（知识和能力、过程和方法、情感和态度）进行反思。

Strengths: 优势👍

知识和能力：

经过上两个学期的积累（EDUP3073）与对电脑的熟练操作，我掌握了创设网页与设计数码产品的基础知识与理论。在这个学期，我进一步学习到了利用Scratch和mblock设计游戏的知识与能力。

经过三次的校基学习，我对小学生的学习能力有了一定的认识。在这个学期，我学到了如何针对他们所面对的问题，设计解决方案，以帮助他们有效学习。

过程和方法：

在这个学期，在我学习使用Scratch和mblock的过程中，我也从中掌握了编码（coding）的基础方法，并因此初步认识了JavaScript。

在这个学期设计产品的过程，我也学习到了如何与组员有效沟通以达到共识。

最重要的是，在这个学期我也慢慢掌握了自主学习的方法，在设计产品遇到问题时，我都会上网搜寻教程来解决问题。

情感和态度：

在评价产品的过程，我醒觉到自己的设计的不足之处，也明白自己对于学生的理解仍是不足，很多的知识与理论也只是纸上谈兵。因此，我会更虚心地接受他人的评价，并不断提升自己的能力与知识。

Weaknesses: 劣势👎

知识和能力：

在我成功使用scratch来设计我的产品之后，我对JavaScript的学习也停滞不前。这也和我自身“三分钟热度”的性格有关。因此，在未来，我仍无法熟练地利用JavaScript来设计产品。

情感和态度：

我本身对于设计产品的主动性不高，也因为课业繁忙，因此在设计产品的过程中并没有投入太多的热情，所以可能导致产品的一些缺陷。

Opportunities: 机会（庆幸条件）👌

家里设有优良的网络设备，让我可以时刻从互联网得到我想要的知识。不仅如此，网络上也有各式各样的教程，让我能从中学习，并增加自己的知识与提升设计数码产品的能力。

讲师安排的同侪分享与推介会也让我能从中获取反馈，从他人的意见中不断反思自己，并提升产品的有效性与自身的能力。

Threats: 威胁✋

如何有效融合数码产品与线下教学？在没有网络设备的情况下，学生要如何使用此产品，进行混合式教学？这些都是我需要思考并在未来解决的问题。

学期反思 石慧汶

    由于这学期依旧受疫情影响，大家依旧在家上网课。不过，这学期有了新的拓展，我们用了zoom平台，让我能与远在他乡的讲师和朋友都能一解相思愁。这样的上课情况已近是现今几乎世界各地上课的方式，也是未来教育的趋势。这学期里，学到不但有理论，还有实践。

        首先，对创新有了新的认知。从前都认为设计一个软件对于我这个电脑白痴是不可能的。通过这学期的数码创新教育，让我发现其实创新并非那么难，不一定要会“外星语”，才能做到。对于科技发达的今天，数码创新不再是梦，更不是问题，只要你肯，网上的资讯和教学足以让你在短时间内创造属于你自己的产品。

        

        学习的方式当然也有所不一样了，我们采用的是三元交互学习。三元交互学习认为不再是单向式的学习，而是走向多向式的学习，强调学习是透过实践完成的。这样的学习方式不但让我对许多非常陌生的数码工具及运用方式有了初步的概念。我也与我另外两个秃秃党成员，一同深入摸索其中一个数码工具，那就是m-block，也一同开发了一个学习平台。当中学到的不只是技术性的知识、态度也应更开放，能够接纳更多方的理论或意见等、思维方面也稍稍的变得更丰富了。

        创建学习平台，虽然很累，不过非常满足。从开始的概念到实施到完善，这一步步可谓是呕心沥血之作。希望能够把这学期所学的，在未来的教学中派上用场，让学生摆脱枯燥乏味的学习方式，利用更有效高能的方式进行学习。

学期反思_邱薇珊

    通过这门数码创新教学BCNB3152，我掌握了未来教育的六大趋势，特别是新常态网上教学的情况下，教学更是要脱离传统学校，以更有趣、更新颖的方式，让学生对学习感兴趣，对学习保有热忱，能专注于学习。让我印象最深刻的是三元交互学习模式，它突破了传统的“学生主体、教师主导”的双主体模式，赋予学习中的对象以主体地位，从而使学习主体走向多元。而我们设计的数码教育产品的目标是要让学生能够自主学习，以学生为本，将所有的语文技能既识字、写字、写话、阅读融合于一个平台，让华文不再支离破碎，而是整体的学习华文。同时，我学到了如何使用Scratch 和MBlock为学生设计游戏，将知识、游戏、儿歌融合于一个平台。尽管在操作中遇到了很多挫折，但又有谁是十全十美的呢，因此在不断的审查与反思中，我不断地探索如何将产品变得更完善，站在学生的角度思考，如何将产品修改得更适合他们的程度。另外，这门课真的让我学习到很多，从制作数码产品到设计广告、说明书、操作视频等，让我从一个电脑白痴在不断的摸索中进步，慢慢地掌握了科技的好处，学到了要怎样吸引观众及学生的注意力。不过，想要强调的是，因为疫情的关系我们的课程有了调整。这学期原本是该实习的我们却先上了第六学期的课，让我们在还不理解学生的情况下，就要预想学生的学习问题，通过学长的分享大略分析出学生所面对的问题，为他们设计一款合适的数码教育产品，我认为还是不足的。我们在不是很理解学生，甚至是不甚了解学情的情况下设计出的产品，还是会有些缺点的，比如我们的产品没有让学生写上自己的姓名，导致教师后期无法检查学生的学习进度。这学期的网上学习固然有好有坏，目前暂时还想不到好的地方在哪里，但是坏的地方在于上课的过程中偶尔会抓不到讲师要带出的讯息，而当下又不能马上问同学，还要事后再与同学讨论。目前存在我心中的疑惑是，我真的了解学生吗？我真的知道他们要的是什么吗？